苏教版小学数学全国优质课观摩体会

来源:  作者:张吉祥  录入:张吉祥  发布时间:2015/11/16 8:49:27  浏览次数:1172

小学数学优质课观摩体会

龙池小学   陶洁

117号至9号,两天半的时间,21节展示课,来自全国各地优秀的数学老师们,向我们展示了他们对苏教版小学数学教材的研究成果。伴随着这次活动的是南京的绵绵秋雨,寒风来袭,气温骤降,但亲身在雨花台会场现场,却感受到了两千多名来自全国各地参与听课活动的教师的高涨热情。

在这21节课堂上,新颖的教学模式,丰富的教学素材,灵活多样的教学手段,活跃的师生对话,风趣幽默的教学风格,同一节课的不同建构……无一不给我留下深刻的印象。赞叹之余,也给我带来沉思,深深感到学习的重要性与提高自身素质的紧迫感。

在这些优秀教师的课堂中,给我的最大感觉首先是教师充分关注学生。尊重学生在课堂上的主体地位,给予学生充分的时间和空间经历观察、猜测、验证、归纳等一系列过程来解决问题。学生的自主学习和合作探究的意识得到培养,课堂上充满了智慧的交流。

课堂上导入巧妙,鼓励合作。来自江苏徐州的郭海珊老师的《观察物体》一课,用校内外、教室内外两组学生熟悉的照片,带领学生进入有趣学习之中,教学导入情景创设平实简洁。在引导学生“体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不一样”这一环节,抓住低年级孩子特点,直观教学,运用微视频演示了观察步骤“变位置,快拍照,闭眼想,选照片”。学生轻松学会整个操作,很新颖,感觉清晰有趣。

课堂上气氛活泼,充满童真,饱含思维。在山西太原孙小波老师的《认识线段》一课中,以简易的生活实物——毛线导入,学生亲身感受由曲到直的过程,明确线段是直的。还有一个小插曲,在小组合作找出线段共同点时,孩子一句“这些线段上都有毛”,天真的回答引得听课老师集体爆发出笑声。但这就是二年级孩子的思维,也许孩子的回答有些可笑,但这就是低年级真实的课堂。在随后折一折活动中,圆的合理利用,有效培养学生的发散思维。

课堂上循循善诱,引人入胜。在南京张云老师的《认识厘米》一课中,从小棒引入,由一根小棒渐变出直尺,在孩子们的对比讨论中感受不一样的几厘米。在充分建构了1厘米概念的基础上,还进行了有效的估计长度能力培养。之后用蜗牛过河的小故事,将厘米的量和画教学串联起来,演绎得精彩纷呈,设计巧妙充满趣味。

展现给我们的课堂,不只是在教授数学知识,更是在传授数学思想。学生学有所获,学有所乐,享受着一段轻松愉悦的学习时光。而真正有效的课堂,就是这样发展的课堂。

活动已经结束,有收获更给我留下思考:师生如何有效沟通?教学方法怎样改进?如何提高教学效率,让学生乐学乐思?我想我还需要从细微、从点滴入手,在不断实践中追求提高。

 




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